La IA está eliminando rápidamente los empleos de nivel inicial, dejando a los recién graduados con menos opciones de empleo de oficina.

Más de tres millones dedentse graduaron de la universidad en Estados Unidos este año y esperaban las habituales oportunidades de conseguir empleos estables en el sector administrativo. En cambio, se han encontrado con la congelación de contrataciones, entrevistas automatizadas y puertas cerradas, según una encuesta de CNBC.

Los empleadores de todo Estados Unidos están recortando puestos de trabajo para principiantes, y la IA está asumiendo tareas más rápido de lo que los centros de empleo pueden imprimir currículos.

El mercado laboral no había estado tan frío desde el punto álgido de la pandemia de COVID-19, y los próximos doce meses podrían empeorar aún más, según la encuesta.

Los empleadores se están volviendo más tacaños, no por falta de talento, sino porque consideran que las máquinas son más económicas. Los responsables de contratación ahora admiten abiertamente que utilizan la IA para reducir costes y optimizar la plantilla. Alrededor del 51% calificó el mercado laboral para recién graduados como «malo» o «regular», el peor dato desde 2020.

La IA elimina empleos más rápido de lo que las universidades pueden adaptarse.

Joseph Fuller, profesor de prácticas de gestión en la Harvard Business School, afirmó: “Las vías de acceso a ciertas carreras profesionales serán más estrechas y la exigencia dedentserá mayor”.

Cree que la IA ya ha vuelto inútiles algunas habilidades populares, especialmente en puestos que solían ser trampolines para los recién graduados.

Las ofertas de empleo para puestos de nivel inicial ya han disminuido un 35% desde enero de 2023, según una investigación de Revelio Labs.

Esto deja a los recién graduados universitarios en una situación precaria. Los empleos de oficina para los que se formaron ya no existen. Challenger, Gray & Christmas reportó 1,1 millones de despidos este año, un aumento del 65 % con respecto al año pasado. Las empresas tecnológicas lideraron esta ola de recortes al reestructurar departamentos y reemplazar personal con automatización.

Los empleos en finanzas fueron los siguientes en la lista, ya que la IA ahora puede realizar cálculos, procesar datos y hacer la mayor parte del trabajo de los analistas. Pero los puestos en sanidad, construcción y trabajo en fábricas están más protegidos, principalmente porque un robot todavía no puede cambiar una bacinilla ni verter hormigón.

El Banco de la Reserva Federal de Filadelfia corroboró esta tendencia con sus propios datos. Los empleos bien remunerados que requieren una licenciatura tienen muchas más probabilidades de verse afectados por la IA que los empleos manuales.

Esto ha empeorado aún más la situación para la promoción de 2025, que envió más currículos que los graduados de 2024, pero recibió menos ofertas. Cengage Group descubrió que solo el 30 % de ellos consiguió un trabajo a tiempo completo en su campo. Esto supone un fuerte descenso respecto al 41 % de los graduados del año pasado que consiguieron empleo.

Las oficinas de orientación profesional se movilizan ante el cuestionamiento, por parte de los padres, del valor de un título universitario.

En el Gettysburg College de Pensilvania, los empleadores que suelen asistir a las ferias de empleo ni siquiera se molestaron este año.

James Duffy, responsable de la educación extracurricular en Gettysburg, afirmó: “Si analizamos los puestos de trabajo que la IA ha absorbido… hay varios empleos a los que losdentsolían acceder directamente. Algunos de esos empleos ya no están disponibles”.

Ahora que las empresas están recortando puestos de trabajo para principiantes, las universidades se ven obligadas a replantear sus estrategias.

Lo hacen en un momento en que la confianza en la educación superior ya está en declive. Las matrículas siguen subiendo y la deudadent está asfixiando a la gente. Una encuesta de EdAssist realizada por Bright Horizons muestra que el 77% de los prestatarios consideran sus préstamos una «enorme carga».

Peor aún, el 63% no cree que la carrera haya valido la pena el estrés. Duffy afirmó que ahora las familias hacen preguntas directas sobre los resultados. «Los padres quieren saber: “Si voy a gastar este dinero, ¿qué futuro les espera a mis hijos dentro de cuatro años?”»

Dijo que su equipo se centra en brindar a los estudiantesdentoportunidades de prácticas, pasantías y trabajo práctico; cualquier cosa que los haga menos reemplazables.

Fuller añadió que las universidades necesitan empezar a desarrollar programas de prácticas profesionales, o se quedarán atrás. Pero no todas las instituciones cuentan con la red de contactos ni el presupuesto necesarios. Advirtió que las universidades más pequeñas y rurales, como Gettysburg, podrían terminar rezagadas con respecto a las universidades más grandes de las ciudades, que cuentan con mayores oportunidades de contratación. «Será beneficioso estar en una universidad con un buen número de oportunidades laborales a nivel local».

Algunos ya están implementando cambios. La Universidad de la Ciudad de Nueva York presentó en julio un plan para reformar la manera en que sus 180.000dentse preparan para la vida después de la graduación.

El programa incluye asesoramiento profesional, prácticas remuneradas, programas de aprendizaje y colaboraciones directas con empleadores.

Félix Matos Rodríguez, el rector, afirmó : “No basta con que los estudiantes dent gradúen con un título… deben salir con orientación, preparación, experiencia y contactos”. En declaraciones a CNBC, añadió que todo estudiante dent tener un trabajo asegurado o una plaza en un programa de posgrado al graduarse. Ese es el objetivo.

Pero llegar a ese punto sigue siendo una tarea ardua. Félix admitió que nadie ha descubierto cómo medir el éxito en este mercado caótico. Fuller señaló el problema evidente: «La educación superior está singularmente mal preparada para afrontar un cambio tan rápido».

Félix argumentó que las escuelas deben acelerar el ritmo y abordar con realismo el mercado laboral. Deben orientar a losdenthacia donde la IA está creando empleos, no destruyéndolos. Dijo: «No debería parecer que la educación superior fracasó por no haber previsto el futuro».

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